blog didattico della prof.ssa Simona Martini - questo spazio conterrà solo le lezioni, per una fruizione più semplice del materiale rimando al sito http://goccediarmonia.altervista.org/
Perché gocce di armonia? Armonia significa sovrapposizione, incontro, combinazione di suoni diversi. Suonare insieme vuol dire anche ascoltare l'altro per potersi migliorare, per poter sentire la musica con l'altro, per poter costruire insieme. Questo è quello che cerco di fare con i miei studenti: creare armonia, insegnando quanto ascoltare e ascoltarsi sia importante per imparare e conoscere insieme, insegnante inclusa.
Speriamo di comporre, goccia dopo goccia, un mare di sinfonie …
Voglio ringraziare la mia amica Cristina per l'aiuto e l'incoraggiamento, senza di lei questo blog non avrebbe mai avuto inizio. Grazie Crì
Il materiale presente nel blog è stato pubblicato con il permesso dei genitori dei ragazzi.
quali i termini o le frasi dalle quali lo possiamo capire?
Fatece largo che … passa domani, che
adesso non si può
oggi non apro , perché sciopererò
e andremo in strada co' tutti gli striscioni
a fare come sempre la figura dei fregnoni
a me de questo sai , non me ne importa
niente
io oggi canto in mezzo all’altra gente
perché ce credo o forse per decenza
che partecipazione certo è libertà
ma è pure resistenza
e non ho scudi per proteggermi ne'
armi per difendermi
ne' caschi per nascondermi o santi
a cui rivolgermi
ho solo questa lingua in bocca e forse
un mezzo sogno in tasca
e molti , molti errori brutti , io
però li pago tutti.
Fatece largo che … passa il corteo,
se riempiono le strade
via Merulana, così pare un presepe,
e semo tanti che quasi fa paura
o solo tre sfigati come dice la questura
e le parole, si lo so, so' sempre quelle
ma è uscito il sole e a me me sembrano
più belle
scuola e lavoro, che temi originali
se non per quella vecchia idea de esse
tutti uguali
e senza scudi per proteggermi ne’ armi
per difendermi
ne' caschi per nascondermi ne' santi
a cui rivolgermi
ho solo questa lingua in bocca e se
mi tagli pure questa
io non mi fermo, scusa, canto pure
… a bocca chiusa
guarda quanta gente c'è che sa rispondere
dopo di me…
a bocca chiusa
2. Analfabetismo
È un grave deficit intellettuale nella vita di una
persona e riguarda il diritto di accesso all’istruzione e alla cultura. In
pratica vuole dire non saper leggere, né scrivere, o tutte e due le cose
insieme. L’analfabetismo colpisce 990 milioni di persone (il 22% della popolazione mondiale), di cui
il 64% sono donne. La maggioranza degli analfabeti vive nel
Sud del mondo dove non è facile frequentare una scuola o si è costretti a
lavorare per sopravvivere.
IN ITALIA: OGGI: • gli analfabeti “puri” sono 2.080.000; • due terzi di analfabeti (1.400.000) hanno tra i 45 e i 65 anni; • in gran parte sono dislocati nel Sud e nelle isole; • un 60% di italiani, poi, sono “analfabeti funzionali”, cioè faticano a leggere, non sanno costruire una frase corretta, non comprendono il senso di un articolo e non arrivano alla fine della prima pagina di un romanzo.
Un poeta, che amava scrivere sonetti anche in lingua italiana, John
Milton nella sua battaglia a favore della libertà di stampa, si rivolse ai
parlamentari con queste parole: "Uccidere un uomo, vuol dire sopprimere
una creatura ragionevole. Reprimendo la Stampa, voi deputati inglesi uccidete
la stessa Ragione".Siamo nel 1600 in Inghilterra e per la prima volta il re concede la
libertà di espressione e di stampaIl Bill of
right sottoscritto il 13 febbraio 1689 da Maria Stuart e Guglielmo
d’Orange.
Dichiarazione Universale dei Diritti Umani (1948)
Articolo 19
Ogni individuo ha diritto alla libertà di opinione e di espressione,
incluso il diritto di non essere molestato per la propria opinione e quello di
cercare, riceve e diffondere informazioni e idee attraverso ogni mezzo e senza
riguardo a frontiere.
Costituzione della Repubblica Italiana (1947)
Articolo 21
Tutti hanno diritto di manifestare
liberamente il proprio pensiero con la parola, lo scritto e ogni altro mezzo di
diffusione.
La stampa non può essere soggetta ad
autorizzazioni o censure.
Si può procedere a sequestro soltanto
per atto motivato dell'autorità giudiziaria nel caso di delitti, per i quali la
legge sulla stampa espressamente lo autorizzi, o nel caso di violazione delle
norme che la legge stessa prescriva per l'indicazione dei responsabili.
In tali casi, quando vi sia assoluta
urgenza e non sia possibile il tempestivo intervento dell'autorità giudiziaria,
il sequestro della stampa periodica può essere eseguito da ufficiali di polizia
giudiziaria, che devono immediatamente, e non mai oltre ventiquattro ore, fare
denunzia all'autorità giudiziaria. Se questa non lo convalida nelle
ventiquattro ore successive, il sequestro s'intende revocato e privo d'ogni
effetto.
La legge può stabilire, con norme di
carattere generale, che siano resi noti i mezzi di finanziamento della stampa
periodica.
Sono vietate le pubblicazioni a
stampa, gli spettacoli e tutte le altre manifestazioni contrarie al buon
costume. La legge stabilisce provvedimenti adeguati a prevenire e a reprimere
le violazioni.
"Non smettete mai di protestare; non smettete mai di dissentire, di
porvi domande, di mettere in discussione l'autorità, i luoghi comuni, i dogmi.
Non esiste la verità assoluta.
Non smettete di pensare.
Siate voci fuori dal coro.
Siate il peso che inclina il piano.
[…]
Siate sempre informati e non chiudetevi
alla conoscenza perché anche il sapere è un' arma. Forse non cambierete il
mondo, ma avrete contribuito a inclinare il piano nella vostra direzione e
avrete reso la vostra vita degna di essere raccontata.
Un uomo che non dissente è un seme che
non crescerà mai."
